特別な環境に抵抗があって　Ｃさん

やはり特学かな？と　Ｄさん

特学に行くことになりましたが　Ｅさん

　来年4 月から特学に行くことになりましたが、学区内の小学校に 特学がないため、学区外の特学になってしまいました。近所のお友達と別々の学校に通うことで、ますます息子の存在感が 薄くなってしまうようで寂しいです。
　かといって現状の教育システムでは普通学級では満足な障害児教育環境が 得られないことは自明です。教育環境は良いが地域とのつながりのない 養護学校と、教育環境は良くないが地域とのつながりは保てる通常学級の妥協点として特殊学級を選択していますが、京都で実施しているように、中学校の学区域ごとに養護学校の分校を配置することで、教育環境と 地域性の両立を狙うのが現状実施されているシステムとしては最良の実践例と考えています。

中学卒業後の進路に悩んだ末　Ｆさん

　中学複式学級３年生。通園施設に５ヶ月通園し、幼稚園に年中・年長と２年間通い、学区の大小学校で６年間過ごしました。（普通学級）その後、現在の中学校の複式学級に通っています。（学区外）１４人の複式学級の生徒達と、嫌な事もあり楽しい事もありながら、片道３０分の徒歩通学をしています。昨日学校で、後期学級委員に任命され「任命書」なるものをもらってきました。３年生は二人しかいないので、どっちがやるか・・・？だったのでしょう（＾＾；中学の３年間ってすごく成長する時期のようで、親から見ても成長がわかります。
　卒業まで約４ヶ月。来年は養護学校に入る事に決めました。今年は卒業後の進路をいろいろ考えました。昼間の普通高校？ 定時制高校？ 単位制高校？ 専門学校？養護学校？本人が何かやりたい事や得意な事があればその方向に・・・と思いますが、特になし。何処に行きたいか聞いても・・・・・・「わかりませんねぇ〜・・・」小学校までは普通学級にいたので、普通学級の良さは十分わかっています。
　でも、高校を考えた時にＳにとっての高校って何？と、悩んでしまいました。みんな一緒に普通高校へ・・・・・・それってすごくいいと思いますが、Ｓに当てはめた時にもう一つ踏み切れないのです。だからと言って、養護がすごく良いところと思っているわけではありません。 そこしかない・・・と言うのが本音かな？
　この時期は誰もが悩む時期です。自分の学力に合った高校や、部活や何か魅力のある高校へ入ろうと思うのでしょう。じゃぁ、Ｓは？・・・・・・・・・・・・・・・・・・・。
　複式学級にいると、卒業後はほとんどの子が養護へ入ります。なので、Ｓ達の中にも自分たちも養護へ・・・・・と、思うようです。（なんとなくですけどね〜）養護へ入れば、中学の卒業生や特学で知っている子達が大勢います。きっと楽しく過ごせるかな？と思いました。
　現在進行形で複式学級の先生のやり方に親の怒りが爆発寸前です。親のいないところでは生徒達を「どつく」「罵声を浴びせる」「無理難題を突きつける」「何を怒られているかわからない状態で怒る」「子供が傷つく言葉を言う」などなど・・・・・。この先どうしようか親達での話し合いをしているところです。

知りたいことがあります　Ｇさん

　現在学区内の小学校の普通学級に通う３年生の男の子です。自閉症で言葉はしゃべりません。

【知りたいこと】

�@　以前新聞で見たのですが、在籍（普通学級）しながら通級（養護へ）する。必要な勉強だけ受ける事が選べるような制度が出来ると書いてあったように思いますが、その後どうなったのでしょうか？

�A　現在担任の先生の他に支援の方が付いてくれているのですが、毎年「予算の関係で・・・・・なかなか大変なんです。」と言われてしまいます。 もっとスムーズに必要な学校への支援・教師の派遣は出来ないのでしょうか？

�B　養護学校や特学での授業内容が知りたいです。（学校からは、「この子に合った環境の方がいいのでは・・・・？」と勧められます。 もっと出来る事や、やりたい事を伸ばしてあげたいが、普通学級では思うようにやらせてあげられなくて残念なんです・・・・と言われます。）