こんにちは。越谷に住んでいます太田妃早子です。子供は小学校２年生で、ダウン症の男の子です。
　我が家では赤ちゃんの頃から、できる限り普通の子の中で!! という思いで育ててきました。
　２才から週１回就園前の子のための集まりに、子供だけで幼稚園へ行き、みんなと遊び、お弁当を食べ、３才からは保育所へ入所しました。そして、去年４月、学区の小学校普通級へ入学し、毎日元気に楽しく通っています。
　いろいろ悩みは出てきますが、子供がお友達の中でとても楽しそうにしていること、そこにいることが本人もまわりの子供たちも普通であたりまえと思ってくれていること、そして何よりみんなからの刺激を受けすごく成長した姿を見ると、とてもうれしく、感動と感激の日々を送っています。

踊ることが大好き 藤ヶ谷理江（ふじがやりえ） 　東京生まれの岩槻育ち。現在、春日部市増富に、実母、夫、娘２人と５人で暮らしています。下の娘の郁美は踊ることが大好きなダウン症。養護判定を蹴って普通学級に入学し、早くも３年生になりました。 　先生やお友達に恵まれ、マイペースでフリーダムなスクールライフをエンジョイ（？）しています。 　また２年ほど前、母娘で「藤華連春日部ソーラン」に入会しました。毎週土曜日の午後、よさこいソーランで汗を流しています。（ただし！母のダイエット目的はまったく達成されていません…）今月の２１日（日）、さいたまスタジアムでおこなわれる「よさこいinさいたま」に出場予定です！

現在は生きております 樋上秀〈ひがみひでし〉 　1964年生まれ越谷市東越谷在住 　64年は東京オリンピック開催、東海道新幹線開通の年。母親の郷である広島県福山市で仮死状態の逆児で出生。脳性小児マヒ。 　父、母、弟の4人家族87年から越谷でひとり暮らし 　89年、母は52歳で他界(テポドンより強い、他人の子も叱る母でした、けっしてキレるではなく叱るです) 　趣味旅主に鉄道で日本国中。詩を書く事 　66年、春日部市武里団地入居(生粋の団地っ子) 　71年、私立あゆみ幼稚園入園(鈴木園長ご存命なのかなぁ樋上は現在は生きております) 　72年、市立谷中小学校入学(一年遅れで入学) 78年、市立谷原中学校入学 　81年、中学卒業を機にわらじの会に(初の作業は橋本画伯とバザ−の為の捨て看板拾い) 　母の信念は、車依存社会はダメ、歩けの精神。テレビ、ク−ラ−、タバコを嫌う事でした。 　息子二人は個人的事情により愛煙家。僕も弟もセブンスタ−を一日一箱あまり。テレビは見ないしク−ラ−の無い生活です。けど当然ではあるのだがタバコだけ槍玉になっているのには疑問。車依存社会には非力でも脱却に向けて力を注いで行こうと感じております。

「はい、ここからは地域で〜」

原田真弓（はらだまゆみ）

　越谷市在住。親より大きくなった息子は、養護学校高等部２年生。「お子さんは障害児です。もう普通には幼稚園も学校も行けませんよ。」「とにかく集団に入れなさい。」そんな言葉から始まった障害児人生。でも、集団の中では過ごせなかったし、幼稚園も学校も普通に行けたよ！！
　あれは、みのり学園からの帰り道、ちょっと仲良くなったお母さんと話をしていたら、「障害児でも普通学級に行けるよ！そういう人達が集まっておしゃべり会をやってるから行ってみる？」と言われ、オエヴィスでやっていたおしゃべり会に参加するようになりました。「市役所の地下でもＴＯＫＯって言うおしゃべり会をやってるから行ってみたら？」と教えられ、ドキドキしながらドアを入ったのが１０数年前でした。参加したり、しなかったりでしたが、最近はずいぶん参加するようになったかな？（＾＾；
　こんな繋がりの中で息子は、みのり学園から普通の私立幼稚園へ行き、小学校も校区の普通学級で６年間過ごしました。そのまま校区の中学校へ・・・・と思っていたのですが、考える事もあり学区外の特学へ入りました。そして現在は養護学校。全部経験してきました。いい事も嫌な事も経験しましたが、普通学級は楽しかったですよ〜 でも、特学や養護学校にいると「守られた生活」で楽ですが、卒業後を考えるとちょっと怖いかな〜？ 「はい、ここからは地域で〜」とポンと放り出されたって、どうしたらいいの〜？

二つの立場から 竹迫和子（たけさこかずこ） 　養護学校義務化からかれこれ30年､障害児の高校入学運動が始まってから20年が経とうとしている｡義務化の成果はもっとも教員の意識にあるのだろう。｢障害のある子には別の場で専門の教育を｣という考えが染み付いて抜け出せない｡支援籍で年に2､3回小中学校に出て行<ことにもクレームがついたりする｡特別支援教育の方針である専門性の向上とか､特別支援学校のセンター的役割などにより、ますます熱心に障害について研修し､教材研究や授業の準備をし､進路指導をし､小中学校の相談にものって､地域活動にも参加し‥･。熱心過ぎてやり過ぎて疲れ果てて｡そのおかげで(？)入学者はどんどんふえている｡養護学校に対する理解は広がっているが､ノーマライゼーションはどこへいくのだろう。 　一方､障害児の高校入学についてはいまだに定員内不合格にされたり、高等養護学校や高校内分校ができて分け続けられている｡｢どの子も地域の公立高校へ｣という連絡会の名前はなんと過激で根本的かとあらためて思う｡私立じゃなくて公立､どの子もなんて余計なお世話と感じる人もあるかも｡障害のある子だけでなく､なかなか受け止められない子こそ公教育で受け入れていかなければならないという考え方に立っている｡教育をめぐる状況は逆に進みつつあるが､だからこそそのことをだいじにしたいと思う。

あたりまえに近所の学校・高校で子どもと 共に生きてきた体験を語る中村順子さん

養護から地元中学へ、そして就職､結婚

日吉孝子（ひよしたかこ）

　・1954年北海道生まれ
　・５歳のとき上京し武蔵野日赤病院のリハビリ施設に入所
　・日赤の主治医の勧めで一年遅れで光明養護学校に入学、入寮
　・小学校４年の時に、はからずも家の裏が小学校、歩いて50Omほどの所に中学校という立地の所に引っ越す。これを機に長年家から離れた生活を送っていて家族と暮らしたかった事もあり、また寮の中・高等部の先輩たちから養護学校卒の就職は難しいと聞かされていたので、それまでは考えた事もなかった地元のに通いたい！という，気持ちに火がついた。
　・地元の小学校への転校を希望したが、両親（養護学校にいれば卒業時に障害者を対象とする求人が養護学校ならくる可能性が高いという理由で）も担任(普通の学校でやって行くには重度すぎるという理由で)も反対したが諦められず、５年生の時に両親を説得し転校希望を打診したが、わざわざ苦労しに来ることはないと校長に断られた。
　・再度中学入学時にチャレンジ。何度かの話し合いの結果、地元中学への入学が認められた。
　・高校、大学に入学。大学は１年で中退。
　・障害者の職業訓練校に１年半在籍後、コンピュータのリース会社に就職したが人間関係で悩み２年半で退職。その後、２社に転職。
　・結婚・出産・子育てのため専業主婦として10年を過ごす
　・再就職し、８年間勤務。離職１半半後、車椅子の生活となる。
　・５年前に離婚し、群馬から現在の越谷に・・・